A vorbi cu copiii de la o vârstă fragedă nu îi ajută doar să-și îmbogățească vocabularul în timp, introducându-i în arta complexă a limbajului. Potrivit unui nou studiu, și IQ-ul lor se îmbunătățește.
Progresele recente în neuroștiințe au condus la o mai bună înțelegere a efectelor experiențelor timpurii asupra creierului, în special pentru componentele lingvistice, cognitive și socio-emoționale. Dezvoltarea limbajului a fost, de asemenea, studiată de ceva timp, cu cercetări aprofundate care documentează relațiile dintre expunerea timpurie la limba adulților și abilitățile lingvistice ale copiilor.
În noul studiu, medicii pediatri au mers mai departe și au arătat că experiența lingvistică în al doilea an de viață ajută la obținerea unor rezultate lingvistice importante la sfârșitul copilăriei, cu rezultate mai bune ale IQ la vârsta școlară.
Echipa de cercetători a studiat 146 de sugari între 2 și 36 de luni, înregistrând atât numărul total de cuvinte pe care le auziseră zilnic de la adulți, cât și conversațiile lor o dată pe lună, pentru un total de 6 luni. Cercetătorii au examinat apoi limbajul și au efectuat teste cognitive atunci când aceiași copii aveau între 9 și 14 ani. Expunerea la limbă a fost evaluată pentru 3 grupe de vârstă: 2 până la 17 luni, 18 până la 24 de luni și peste 25 de ani.
Ei au descoperit că bebelușii cu care au discutat cel mai mult adulții la 18-24 de luni au avut o performanță medie cu 14-27% mai mare la testele de IQ, înțelegerea verbală și vocabularul receptiv și expresiv. Potrivit cercetătorilor, acest lucru s-a datorat interacțiunii bazate pe limbaj:
Aceste date susțin ipoteza că conversația și interacțiunea timpurie, în special în timpul perioadei de dezvoltare relativ înguste între 18 și 24 de luni, pot fi utilizate pentru a prezice limbajul de vârstă școlară și rezultatele cognitive. Cu aceste rezultate, subliniem necesitatea unor programe eficiente de intervenție timpurie care să sprijine părinții în crearea unui mediu optim de învățare a limbii inițiale acasă ”.
Dincolo de rezultatele școlare, să nu ne saturăm niciodată să vorbim cu copiii noștri, să le spunem o poveste, să putem petrece timp de calitate cu ei. Nu doar inteligența lor este afectată.
Studiul a fost publicat în Journal of Pediatrics.
Francesca Mancuso
