Peste 700 de milioane de tineri și adulți din lume nu au alfabetizare de bază, iar accesul la școli rămâne diferit de la țară la țară. O lacună făcută și mai evidentă de pandemia actuală. Astăzi, 8 septembrie, se sărbătorește Ziua Internațională a Alfabetizării , o oportunitate de a înțelege cât de departe școala echitabilă este încă departe la fiecare latitudine. Și cât de analfabetism în unele părți ale lumii s-a transformat în „ funcțional ”.
Dacă pe de o parte, de fapt, există până la 774 de milioane de adulți în lume care nu știu să citească sau să scrie , pe de altă parte sunt cei care, în ciuda faptului că știu să citească și să scrie și să se exprime corect, nu sunt în măsură să atingă un nivel adecvat. nivelul de înțelegere și analiză a unui discurs complex.
Adică sunt cei care nu înțeleg ceea ce citesc și cu atât mai puțin știu să-l interpreteze.
Dar cine este în mod specific analfabetul funcțional? Raportul Piaac-OECD din 2021 („Programul pentru evaluarea internațională a competențelor adulților”) a făcut deja un sondaj aprofundat cu privire la abilitățile adulților, ajungând să definească un analfabet funcțional ca fiind unul care nu poate „înțelege, evalua, folosi și implică-te cu texte scrise pentru a interveni activ în societate, pentru a-ți atinge obiectivele și pentru a-ți dezvolta cunoștințele și potențialul ”.
În Italia nu mai citim: tot mai mulți analfabeți funcționali, mai ales în rândul copiilor
Conform datelor actualizate cu privire la fenomenul analfabetismului funcțional din Italia din sondajul Piaac-OECD din 2021, în Italia până la 28% din populația între 16 și 65 de ani este analfabetă funcțională . Este unul dintre cele mai mari numere din Europa, egalat doar de Spania și depășit de Turcia, unde analfabetismul funcțional este de 47%.
În esență, analfabetul funcțional este cel care:
- nu este în măsură să înțeleagă în mod adecvat textele concepute pentru o persoană obișnuită, cum ar fi articolele din ziare, dar și facturile simple;
- are dificultăți în a face calcule matematice simple, cum ar fi reduceri într-un magazin sau păstrarea conturilor de menaj;
- are dificultăți în utilizarea instrumentelor IT;
- cunoaște superficial evenimentele istorice, politice, științifice, sociale și economice
Ceva, prin urmare, care ne face să înțelegem cum analfabetismul funcțional reprezintă o problemă foarte gravă în viața de zi cu zi și cum toate acestea pot duce inevitabil la un alt fapt alarmant: cel care nu este capabil să analizeze critic conținutul care se află sub el ochii, îi înțeleg sensul, depășesc un titlu, vor fi expuși periculos riscului influențelor externe și așa-numitelor știri false .
Și am văzut-o, din păcate, cu ocazia acestei pandemii devastatoare. Nu a trecut o singură zi în care să nu urmărim o veste falsă, uneori menită să alimenteze speranțe false, alteori să stârnească spirite. Informațiile superficiale prin digital și incapacitatea multor oameni de a înțelege conținutul a ceea ce citeau au avut (și vor avea în continuare) efecte adesea foarte grave, prezentând riscul constant ca una dintre pietrele de temelie fundamentale ale statului democratic să se prăbușească, că dreptul la informații multiple și corecte.
„Nu autorizez să-mi izolez copiii”: încă o știre falsă. Ce se va întâmpla cu adevărat la școală în cazul infecției cu coronavirus
Ziua internațională a alfabetizării 2020
Înființată în 1966 de UNESCO, Ziua Alfabetizării își propune să sensibilizeze comunitățile cu privire la importanța educației și să intensifice eforturile pentru a avea societăți mai educate. Alfabetizarea este, printre altele, una dintre componentele principale ale Obiectivelor de dezvoltare durabilă ale programului ONU 2030: punctul 4 urmărește tocmai să se asigure că toți tinerii dobândesc competențe de alfabetizare și numerice și toți adulții cu deficiențe educaționale. să aibă ocazia să ajung din urmă.
Ediția din acest an a Zilei Internaționale a Alfabetizării are ca temă „predarea și învățarea în criza Covid-19 și nu numai”, cu accent pe educatori și schimbarea tehnicilor pedagogice.
În tăcere generală, o armată de copii nu se va întoarce la școală din cauza coronavirusului
„Criza școlară” declanșată de coronavirus și închiderea forțată a școlilor au afectat foarte mult programele de învățare și formare. Este suficient să spunem că - potrivit unui raport al Salvați Copiii - reducerile bugetului pentru educație și sărăcia în creștere cauzate de pandemie ar putea obliga cel puțin 9,7 milioane de copii să părăsească școala pentru totdeauna până la sfârșitul anului anul acesta , în timp ce milioane de alți copii vor avea întârzieri severe de învățare.
Surse: O zi de alfabetizare / Piaac-OECD din 2021
