O școală elementară din Milano experimentează programul ministerial Modi care revoluționează clasica organizare didactică. Iată în ce constă.
La institutul Ciresola din viale Brianza din Milano, două clase de școală elementară trăiesc orele în clasă într-un mod decisiv neobișnuit în comparație cu ceea ce se oferă în școlile tradiționale.
Care sunt noutatile? Acesta este programul Modi (acronim care înseamnă Îmbunătățirea organizării didactice ) a cărui experimentare este propusă direct de Ministerul Educației. Aceasta, printre altele, nu include atribuirea temelor în timpul vacanței, dar și pentru restul anului școlar. Cu toate acestea, acesta este doar un mic aspect al unei revoluții didactice mult mai mari.
Scanarea săptămânii la școală este diferită, nu folosim programul care prevede alternarea subiectelor diferite în aceeași zi, ci continuăm în cicluri ritmice. Acest lucru înseamnă în mod concret că o săptămână este dedicată în întregime științelor umane (italiană, istorie, geografie) și următoarea matematică.
Profesorii lucrează în sinergie între ei chiar și atunci când săptămâna nu este strict competența lor. De exemplu, dacă copiii sunt implicați în științe umaniste, colegul de matematică va aprofunda unele aspecte prin ateliere.
După cum a explicat profesoara Caterina Cassese:
„Dacă lecția de dimineață se concentrează pe vocale și consoane, după prânz conceptul va fi explicat cu activități mai practice: ilustrarea literelor din sala de sport, cu limbaj kinestezic, adică reprezentarea literelor cu corpul sau inventarea unei povestiri pentru fiecare, cu o reprezentație teatrală sau, din nou, prin „fabricarea” semnelor din atelierul de ceramică. În săptămâna următoare, dimineața, va fi rândul lecțiilor de matematică și știință, ale căror concepte vor fi abordate după-amiaza întotdeauna dintr-o perspectivă transversală și „experiențială” ”
Elevii nu sunt așezați pe birouri tradiționale în perechi, ci sunt aranjați ca o insulă în grupuri de 4/5. Cu toate acestea, ei predau și așezându-se pe covoare, în timp ce profesorii nu sunt pe scaun, ci în mijlocul lor, pentru a nu crea un decalaj între profesor și elev.
Profesorii Caterina Cassese și Roberta Neglia jură că copiii nu sunt doar mulțumiți de experimentare, ci și pregătiți.
Așa cum a spus profesorul Neglia:
„„ Modi ”are avantajul că a redus la minimum fragmentarea învățării, permițând elevilor să dobândească abilități și să le consolideze, cu vremuri din ce în ce mai adaptate ritmurilor lor. Rezultatele sunt satisfăcătoare: nu există întârzieri în ceea ce privește programul. (…) Acest program garantează bunăstarea copiilor. Dimensiunea lucrării - adesea în grupuri, precum și individual - permite tuturor să își găsească spațiul și să își exprime potențialul. Clima de interdependență pozitivă favorizează o motivație puternică "
Copiii de acasă nu sunt obligați să-și facă temele. Invitația din weekend este de a revedea munca depusă la școală, dar și de a citi o carte bună după bunul plac.
În acest fel, cei mici nu experimentează stresul sau anxietatea de performanță nici la clasă, nici acasă, iar profesorii jură că nu există dureri de stomac din cauza școlii sau a agresiunii.
Aceasta nu este singura școală care experimentează proiectul ministerial inovator. Tu ce crezi? Va avea succes și va fi extins la toate instituțiile de învățământ?
