În zilele noastre există un foșnet constant. Elevii și elevii atrași în mod constant de cel mai recent joc la modă, spinnerul cu degetele , care este o elice mică cu trei pale pe care o puteți ține între degete și rotiți continuu. Funcția sa? Dacă îi întrebați pe băieți, ei spun că este un calmant . De care, desigur, au mare nevoie, trebuind să jongleze cu angajamentele școlare, sport și alte activități de după-amiază, impuse cu înțelepciune de către părinți pentru a-i ține ocupați. Evident, o cantitate atât de mare de muncă implică o doză mare de stres, pe care jocul plăcut ar trebui să-l ușureze.
Pacat ca acest obiect devine cosmarul profesorilor, care se regasesc in mijlocul unei lectii avand, din cand in cand, in fata cuiva care scoate brusc spinnerul si incepe sa-l invarteasca intre degete.
Toate acestea deschid reflecții interesante: băieții și fetele de astăzi mai au un sentiment al ceea ce este potrivit și ce nu? Dacă în anii 80 la școală ai fi scos cubul Rubik sau în anii 90 ai fi început să te descurci cu Tamagotchi în timp ce profesorul îți explica Revoluția Franceză, ce s-ar fi întâmplat? Dar, mai presus de toate, ți-ar trece vreodată prin cap să o faci?
Personal, răspunsul meu este nu. Deși uneori lecțiile erau plictisitoare și voiam să fac altceva, nu am trecut niciodată prin holul creierului să scot o jucărie și să mă joc în fața profesorilor. Am avut - și și colegii mei de clasă - perfect clar ce era posibil la școală și ce nu. Învățasem să respect munca profesorilor mei, rolul lor în acel moment, locul în care mă aflam. Învățasem să-mi exercit răbdarea , chiar și în fața a ceva care nu a fost atât de stimulant (și am văzut câteva lecții care induc somnul ca student !!).
Pe de altă parte, însă, încep să mă întreb de ce elevii de astăzi simt nevoia să scape, cu corpul și mintea lor, când sunt la școală. Încep să mă întreb de ce școala de astăzi nu este ceva care îi „prinde” total, pentru a nu le da timp să se plictisească. Ce ar trebui să facem noi profesorii în fiecare zi, pentru a le fi captat în mod constant atenția, ce ar trebui să facem pentru a-i determina să lucreze din greu, fără a-i face să simtă dorința de a se lăsa aburi cu filatorul degetelor?
Este corect ca școala să fie un catalizator continuu al atenției prin activități distractive și stimulative, sau din când în când este corect să exercitați răbdarea de a studia ca pe vremuri, când învățarea însemna mai presus de toate ascultarea, reflectarea, vorbirea și discuția, concentrarea asupra cititului, scrisului și rezolvarea problemelor teribile de matematică?
De la un gadget simplu, cum ar fi spinnerul cu degetul, noi, profesorii, putem primi un mesaj important. O invitație, de a fi învârtitul degetelor elevilor și elevilor noștri. Acea elice care îi poate duce la vârfuri mai înalte, care schimbă aerul liniștit și învechit al anumitor lecții plictisitoare și care îi surprinde într-un vârtej de curiozitate și dorință de a face.
