Copiii supradotați aduc cadouri pe care Italia nu știe să le aprecieze
Copiii sunt cu toții speciali în felul lor, dar există unele caracteristici „ înzestrate ” și strălucitoare. Vorbim despre copii cu un IQ mai mare decât cel normal și care au talente speciale într-unul sau mai multe domenii. Dar cum putem prețui acești copii și tineri care sunt adesea înțelese greșit la școală? Sunt cei care au făcut un proiect de lege în această privință.
Copiii supradotați (copiii care aduc un cadou), așa cum li se mai spune și ei, au particularitatea de a fi deosebit de inteligenți, atât de mult încât la testele de evaluare a coeficientului de inteligență obțin rezultate egale sau mai mari de 120 (de obicei în jur de 140-150 ). Ele pot străluci în domenii precum: gândirea creativă, abilitățile motorii fine, artele vizuale, abilitățile de conducere etc. S-ar putea să vă întrebați de ce, atunci, li se solicită o protecție mai mare. Răspunsul este că, din păcate, cei mici (care în realitate pot fi și copii mai mari) sunt de cele mai multe ori neînțelese și susținute în individualitatea lor neobișnuită.
Citește și: COPII INDIGO: CINE SUNT, CUM LE RECUNOAȘTE ȘI IUBESC
De fapt, nu vă imaginați că strălucesc în termeni de performanță academică, de multe ori nu. Mai degraba. Acești copii de la școală pot întâmpina multe dificultăți , nu pot fi recunoscuți în particularitățile lor și, prin urmare, întâmpină probleme în a-și scoate la îndeplinire darurile incredibile. Profesorii au tendința de a-și forța alinierea la dinamica clasei, în timp ce „copiii supradotați” nu se adaptează la situație și la protocoalele școlare standard atât de mult încât pleacă devreme. Acești copii au o gândire logică foarte avansată, sunt avansați cognitiv chiar dacă sunt închiși într-un corp care nu reflectă abilitățile lor.
Chiar și în unele cazuri sunt supuși unor teste care conduc la diagnostice incorecte (de exemplu, cele de hiperactivitate sau dizabilități de învățare) și din acest motiv sunt supuse unor tratamente sau terapii. Pe scurt, faptul de a fi într-un fel sau altul „diferiți” se poate transforma într-o adevărată propoziție pentru acești copii, în timp ce în realitate ar fi foarte important să cultivăm talentele acestor ființe mici pentru beneficiul nu numai al acestora, ci al întregii comunități.
Citește și: 8 SECRETE PENTRU A CRESTE COPII FERICIȚI
Problema este că ar fi nevoie de personal specializat capabil să le recunoască, de fapt s- ar putea să nu fie ușor să le identificăm, deoarece acestea au caracteristici foarte diferite și sunt în mod special dotate într-un domeniu specific care nu apare întotdeauna imediat. De exemplu, sunt cei care știu să cânte foarte bine la un instrument, cei care au abilități fizice extraordinare sau chiar cei care discută filosofia de la o vârstă fragedă. Cu toate acestea, toți sunt înzestrați cu un limbaj perfect de la o vârstă fragedă, atât de mult încât să pună în dificultate aceiași părinți care nu se așteaptă la întrebări atât de detaliate și profunde de la copiii lor de câțiva ani.
Întrucât școala din Italia nu sprijină aceste familii și nu recunoaște darurile extraordinare ale copiilor lor, părinții acestor copii „speciali”, adunați în asociația națională Step-net onlus , au decis să elaboreze un proiect de lege care servește pentru a proteja acești copii și tineri care se estimează că reprezintă 5% din populația din Italia . În esență, i se cere să se alinieze la ceea ce se întâmplă în restul Europei, unde școlile au recunoscut prezența acestor copii și au studiat proceduri specifice de predare pentru aceștia (în țara noastră suntem încă foarte departe de toate acestea).
În esență, ceea ce cer părinții este recunoașterea instituțională a elevilor supradotați , în 10 puncte au rezumat drepturile care li se datorează „copiilor daruiți” de a le oferi protecție și sprijin maxim :
1. să garanteze dreptul la educație ;
2. încurajează succesul academic, garantează formarea personalizată și sprijină dezvoltarea potențialului și talentelor;
3. reduce fenomenele de insuficiență (sub realizare) și abandon (retragerea școlii) ;
4. preveni și / sau reduce problemele legate de suferința socio-relațională și emoțională;
5. adoptă un protocol de evaluare pentru identificarea subiecților supradotați;
6. să favorizeze identificarea timpurie și căile didactice personalizate;
7. să asigure oportunitatea de a dezvolta potențiale sociale și profesionale;
8. instruiți profesori și experți în domeniul sănătății pe tema dotării plus;
9. să stabilească figura profesională a specialistului în educația supradotată ;
10. să încurajeze colaborarea între familie, școală, servicii sociale și de sănătate, instituții și centre specializate, asociații, fundații care au competență în timpul școlii / cursului de formare.
Ați avut vreodată de-a face cu copiii daruiți?
Francesca Biagioli
