Dacă copilul dumneavoastră nu poate citi sau scrie la vârsta de 6 ani, nu este nimic în neregulă cu asta, chiar mai bine! Într-adevăr, preșcolarizarea poate fi dăunătoare copiilor. Ca să spun asta niște educatori pentru copii.
Asociația Mundial de Educadores Infantiles disipează oarecum clișeul că, pentru a face sarcina mai ușoară, copiii ar trebui încurajați să învețe rudimentele de bază ale alfabetizării deja înainte de vârsta de 6 ani (prin urmare, nu încă la școala primară).
Potrivit educatorilor pentru copii AMEI-WAECE, dimpotrivă, copiii sunt obligați puțin prea mult să învețe să citească și să scrie mai devreme decât ar trebui. Și acest lucru ar putea ajunge să afecteze negativ dezvoltarea cognitivă și socio-emoțională a celor mici.
Printre aceștia, care susține această teză, se numără Juan Hortal , un profesor chilian de educație timpurie. Experiența sa de douăzeci de ani în diferite școli îl face să spună cu certitudine că:
„Copiii nu ar trebui să învețe să citească și să scrie la vârsta respectivă, poate fi dăunător. Grădinițele vor să dobândească aceste cunoștințe înainte de a intra în școala primară, dar nu ar trebui. Nu vreau să spun că nu învață nimic. Ceea ce cred este că copiii nu ar trebui să fie obligați să știe să citească și să scrie la vârsta de șase ani "
Juan este practic în favoarea „respectării ritmurilor” elevilor , nu toți copiii de fapt înainte de vârsta de 6 ani sunt pregătiți să accepte o preșcolară, să învețe vocale, consoane și să le pună împreună. Tratarea tuturor în același mod, atunci când fiecare este un caz în sine, ar putea fi dăunătoare. Copilul care nu atinge nivelul colegilor săi se poate simți, de exemplu, „frustrat”.
De asemenea, potrivit psihologilor și pedagogilor Ampsico:
„Obligația de a învăța să citească și să scrie (ed. Timpurie) poate duce la probleme ulterioare, cum ar fi scăderea stimei de sine. Copilul poate crede că nu are aceeași abilitate ca și colegii săi, ceea ce i-ar putea face rău în viitor ”.
Înainte de vârsta de 6 ani, potrivit lui Juan Hortal , metoda de învățare ar trebui să fie diferită: ar trebui să lucrăm mai presus de toate asupra emoțiilor și sentimentelor, de exemplu, despre cum să gestionăm furia, să acceptăm regulile, să comunicăm tovarășii etc.
O teorie deloc nebună care se aplică în alte țări este cea adoptată de exemplu în Danemarca și Finlanda, unde copiii nu învață să citească până la vârsta de șapte ani. Aceasta nu înseamnă că nu sunt cumva invitați să facă acest lucru mai întâi, dar oricum nu sunt obligați.
Tu ce crezi? Ce teorie susții?
Francesca Biagioli
