Reluarea anului școlar? O himeră. Suntem practic la sfârșitul lunii iulie și adevărul este că nimeni nu are idee cum și când va începe cu adevărat școala în septembrie. Și copilăria și creșele nu sunt nici măcar luate în considerare, deoarece există o lipsă de informații de bază cu privire la relația dintre copii, spații și profesori, pe care să se organizeze cursurile.
Acest lucru este confirmat în mod explicit și dezarmant, în primul rând de consilierul pentru educație din Torino, Antonietta Di Martino, prin trimiterea unei scrisori către părinții copiilor cu vârsta cuprinsă între 0-6 ani pentru a comunica că „în acest moment nu este posibilă organizarea recuperării a anului școlar în grădinițe și preșcolare ”.
Frumusețea este că navigați în întuneric pentru că, recunoaște el, nici măcar nu este posibil să dați o presupusă dată de început a anului și să răstoarne responsabilitățile asupra Regiunii și guvernului național „pentru că lipsesc condițiile fundamentale sau parametrii pe care să stabiliți relația dintre copii și spații. și cea a copiilor-profesori atât pentru centrele pentru copii mici, cât și pentru preșcolari ”.
Scrisoarea adaugă că Torino este gata, la fel ca în taberele de vară, dar așteaptă indicații din partea guvernelor centrale.
„Din păcate - încheie scrisoarea - în așteptarea indicațiilor regionale și naționale, nu putem decât să ne exprimăm apropierea și împărtășirea anxietăților și preocupărilor dvs.”.
Iată celălalt nod care trebuie rezolvat : deciziile care ar trebui să vină de la guvern. Foarte celebrele „noi linii directoare interinstituționale”.
Dar la Torino, la fel ca la Napoli, ca și la Roma, situația, gravă, este aceeași peste tot: în aceste condiții este imposibil să se organizeze reluarea activităților didactice. Mai ales pentru creșe și preșcolare. Gama 0-6 așteaptă în continuare liniile directoare naționale, care vin întotdeauna „foarte curând”. Dar acum suntem de fapt siderale târziu.
Pe scurt, municipalitățile plasează responsabilitățile asupra regiunilor, regiunile asupra guvernului național. Și în mijlocul acestor butoaie de descărcare se află aceștia, mii și mii de elevi care au ieșit din școală în toată Italia din martie.
Chaturile de clasă sunt pline de întrebări, neliniști și îngrijorări pentru care până acum nu există un răspuns. Liniile directoare emise în iunie fac puține referiri la copilărie (și orice referire la centrele pentru bebeluși, care sunt de fapt jurisdicție teritorială).
Și astăzi serviciile educaționale 0 '6 rămân pământul nimănui. Astfel, rămâne imposibil ca familiile să realizeze chiar și cea mai mică planificare pentru a concilia munca cu acest impas. Vor merge la școală? Vor merge o jumătate de zi?
Cine știe … Singura certitudine este că, dacă nu se redeschid la timp, va fi un „masacru social”, cu familiile care au renunțat la concediu, permise și diverse vouchere deja în blocaj, multe mame forțate să demisioneze și hemoragia utilizatorilor către sectorul privat.
Cum va fi organizată școala obligatorie
În ceea ce privește școala obligatorie, nu suntem într-o formă mai bună. În așteptarea înțelegerii a ceea ce trebuie făcut, între birourile unice care nu există încă și calculele la microscop în metri pătrați, unii manageri ai școlii au început să trimită primele comunicări „oficiale” către părinți.
O încurcătură de sine și poate, în certitudinea absolută de a fi lăsați singuri:
„Dacă Ministerul nu garantează birourile cu un singur loc - citește unul dintre mesajele pe care le-am primit în chat - clasele de peste 18 unități vor trebui să se împartă și să formeze noi grupuri de clasă. Din păcate, nu se spune că continuitatea didactică a cadrelor didactice este asigurată deoarece Miurul nu pune la dispoziție profesori noi, deci va exista o inevitabilă reducere a orelor de predare care vor fi în jur de 40 de minute pentru a răspândi profesorii în mai multe clase ”.
Mai presus de toate, pe scurt, pentru a însemna că - pe 24 iulie - copiii noștri, băieții noștri, se confruntă cu o toamnă cu adevărat tulbure.
Deocamdată, în esență, vorbim despre frecvența școlii în schimburi diferite și, după cum se poate citi în mai multe reglementări interne deja difuzate de unele școli, despre reconfigurarea grupurilor școlare în mai multe grupuri de învățare și învățare la distanță pentru o perioadă limitată de timp și pe anumite proiecte. În plus față de intrările și ieșirile eșalonate și timpul de lecție redus.
Riscul pe care îl avem? Trebuie să ne adaptăm pentru încă un an școlar la progresul neîncetat al evenimentelor, să nu putem oferi copiilor noștri mijloacele și instrumentele pentru a învăța, trebuind să ne supunem încă o dată unei grave lipse de abilități.
Să împrumutăm cuvintele „noastre” Michele Serra:
„A nu avea grijă de școală este ca și cum ai uita să udezi grădina sau să faci patul, este o formă de neglijență depresivă, o greșeală făcută în prezent și un sabotaj complet al viitorului”.
Roberta Ragni și Germana Carillo
Citește și:
În tăcere generală, o armată de copii nu se va întoarce la școală din cauza coronavirusului
