Scriem din ce în ce mai puțin de mână și din ce în ce mai mult tastând pe tastatură: se întâmplă nu numai adulților, ci și copiilor, adesea obligați să folosească tablete și computere acasă, dar și la școală.
Ceea ce, trebuie subliniat, nu este deloc bun: scrierea de mână, de fapt, nu doar susține arta nobilă a caligrafiei, ci stimulează și antrenează diferite funcții cognitive fundamentale .
Să vedem care dintre acestea:
Motilitate și coordonare, citire și învățare
Când scrieți manual, sunt activate zonele creierului responsabile de formarea limbajului și de interpretarea senzațiilor (la persoanele care nu au astfel de abilități, aceste zone au fost stresate, utilizate, prea rar). Zona Broca, în special, este responsabilă de asamblarea literelor în cuvinte și de înțelegerea lor: pe scurt, definește capacitatea de a citi și de a scrie și este activată tocmai prin exercițiul scrisului de mână, al caligrafiei.
Asta nu este tot: la Universitatea din Stavanger, în Norvegia, au observat că cei care scriu rapid manual nu numai că pot citi mai bine (și invers: oamenii care citesc cu mai multă dificultate, sunt, de asemenea, lent în scris), dar învață lucrurile mai repede: totuși, atunci când tastați pe tastatură, procesul poate fi compromis.
Scrierea și capacitatea de a „măsura prin ochi”
În China și Japonia caligrafii erau adesea angajați ca arcași: nu a fost o coincidență. Scriind bine manual, pe lângă capacitatea de a-și concentra atenția cu mult timp asupra unui singur obiect și marea precizie a gestului, antrenează flexibilitatea și fluiditatea mișcării.
Înțelegerea textului cursiv va fi mai dificilă
Pentru cei care scriu puțin sau nimic manual, înțelegerea textului scris de mână va fi mult mai complicată. De asemenea, s-a observat că, atunci când se citesc caractere tipărite, zonele cortexului emisferei cerebrale funcționează mai puțin, deoarece nu este necesar să se conecteze gândirea asociativă și să se facă distincția între litere, să se recunoască nuanțele date de caligrafie.
Mai puțină atenție la gramatică și ortografie
Scrierea digitală te face mai ignorant: descurajează atenția și amintirea gramaticii, deoarece există întotdeauna o funcție de corecție automată în browsere și programe de scriere. Deci, dacă cineva scrie „conștiință”, eroarea va fi raportată (aveți nevoie de i!): Nu trebuie să cunoașteți regulile de scriere sau de ortografie. Cel puțin nu devin atât de importante.
Și, în perspectivă, textele scrise de mână vor fi mai puțin lizibile (deoarece sunt slab scrise, cu scriere de mână proastă) și pline de erori: dovada unei sărăciri culturale și cognitive.
Mai multe dificultăți în gândirea abstractă
Scrierea pe computer este ca un flux de gânduri, în timp ce scrierea de mână este cea mai înaltă formă de gândire abstractă. Când tastați pe o tastatură, se știe că veți putea schimba întotdeauna o parte a propoziției, indiferent dacă este vorba de o schimbare de gen, număr sau formă de verb, dar atunci când scrieți manual, trebuie să vă gândiți mai întâi la întreaga propoziție din mintea dvs. și, abia atunci, scrie-l. De aceea, crearea textului scris de mână ne face să gândim mai larg și implică raționamentul nostru abstract.
Imaginație și creativitate reduse
În general, scrierea de mână - în comparație cu scrierea pe tastatură - îndeamnă la dezvoltarea funcțiilor creative, dar asta nu este tot.
Când luați note manual, ascultarea este mai profundă și mai articulată: este elaborată activ prin imagini și sinteză. Este o co-construcție și învățare. În schimb, studenții care iau notițe pe computer tind să noteze tot ceea ce spune profesorul, de parcă ar fi un fel de magnetofon: o activitate necritică și pasivă.
Citiți: luarea de note cu pixul și hârtia vă ajută să vă amintiți mai bine decât cu un computer
Pe scurt: învățarea scrisului manual dezvoltă zonele de gândire, limbaj și memorie din creier; stimulează crearea de noi sinapse și sincronicitatea dintre emisfera stângă și cea dreaptă (care nu există atunci când tastați pe o tastatură). Prin urmare, este evident că scrierea manuală nu numai că urmărește, pe hârtie albă, semne cărora le atribuim un sens, dar pe lângă dovezile științei există încă mai multe de spus. Dintr-o perspectivă spirituală și evolutivă:
„Actul scrisului exprimă un proces complex, articulat, intim - explică Romina Venturi , profesoară Waldorf, care conduce grupul de joc I bambini delle stelle -. Mâinile sunt partea omului care îți permite să faci acțiuni în lumea fizică. Prin mâini - care prin forța și mișcarea lor, fac posibilă scrierea - se exprimă un act de voință, este posibil să se afirme și să se aducă în lumea „conceptelor vii” (pentru că sunt îmbogățite cu forță vitală, sentiment și percepție activă vibrant în persoana cuiva, în diferitele aspecte ale corpului, sufletului și Spiritului). Acesta este motivul pentru care fiecare are propria sa scriere: își exprimă propria amprentă, un fel de ADN al „cum și unde” suntem ”.
Acesta este motivul pentru care pedagogia lui Steiner consideră că învățarea de a scrie un proces important, care trece prin mai multe etape:
„Mai întâi desenul formei, un fel de prescripție, pentru a obține scrierea din desen și pentru a obișnui copilul cu mișcarea; apoi lucrezi la imaginea literelor (de exemplu, înainte de a ajunge la F „rămâi” cu imaginea coasei) și numai în acel moment poți însoți copilul până la semnul literei „effe”. Litera inițială a fiecărui cuvânt este un desen, în acest fel gestul de a scrie, conceput ca un „act de voință” corespunde unui gest interior și, prin urmare, putem trece la semnul abstract. Aceste pasaje respectă creșterea copilului, îi însoțesc și îi susțin vremurile: abia după 9 ani copilul începe să se perceapă pe sine, dualitatea față de lume și este pregătit pentru scris, care își exprimă alteritatea față de lume;iar pentru a respecta procesul din școlile Steineriene, stiloul de caligrafie este trecut doar în clasa a IV-a, pentru a ajunge apoi la stilou pentru îngrijirea formei artistice a scrisului ”.
Este ciudat, într-o lume în care totul merge repede și în care încerci să „mergi înainte” cu abilități.
„Timpul pare o resursă limitată, toată lumea este chemată în viteza achizițiilor. Dar nu este adevărat. Urmărindu-și ritmurile corecte, copiii nu vor întârzia cu adevărat - o liniștește pe Romina Venturi -. Deoarece un fruct are nevoie de timpul potrivit și de soare pentru a se coace și, astfel, are gustul potrivit, așa cum se așteaptă (ceea ce cu siguranță nu se întâmplă la fructele necoapte scoase din copac și puse la copt în frigider), la fel și tinerii care sunt însoțiți cu instrumente pedagogice și învățături adaptate dezvoltării lor fizice, psihice și spirituale, vor deveni mai ușor oameni cu soliditate interioară, abilități transversale consolidate și capabili să intre rapid în tehnologie și în diferitele provocări ale vieții ".
Graba și tehnologia, fără legătură cu omul, dau doar roade proaste. În ceea ce privește scrisul, să ne amintim: scrierea de mână trebuie cultivată, întotdeauna, la toate vârstele.
Citește și: 10 avantaje ale scrisului manual
Anna Maria Cebrelli
